上篇：决定孩子一生的五项特质（10）

（五）爱看电视的孩子难教育

爱看电视的孩子是不加“过滤”地看电视 而很多的电视节目属于“儿童不宜”范围的 在孩子成长的过程中 过多过早的接触到孩子不应接触的各种不良信息 将会给家长和学校的正面教育带来难度 影响孩子做人的原则 严重的还会造成孩子以后走上犯罪的道路。

所以家长不要小看电视对孩子的影响 俗话说：“三岁看大 七岁看老” 一旦孩子迷上电视 娱乐、消遣成为孩子生活的中心 轻者我们家长是培养一个“花花公子” 什么都不会干的多余人 重者将会给家庭和社会带来危害。着迷电视对孩子来说并不只是单纯的爱好问题 他直接造成孩子不爱读书、厌学 以及对孩子整个人生的生活态度造成影响 生活的主要内容到底是创造进取还是娱乐、消遣、吃喝玩乐 这条路是不能让孩子走歪的。

有人说电视能让孩子学到不少东西。但是 电视是一种精神毒品。为了让人们喜欢 他们无所不用其极。其实孩子在看电视中失去的东西 远比得到的东西多。60年代的“电视瘾” 当今年代的“网瘾”。都是媒体商业化的结果。电视节目制作商的任务与教育的任务是背道而驰的。教育是让人克服人性的弱点 理性地提升；而电视、电脑是顺应人性的弱点 感性地堕落。

人在不同的时期的任务不同

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电视的功能也有所区别 即节目要有选择。青少年的选择能力差,因此每一位家长为了孩子的前途 对5岁以内的婴幼儿尽量不看或少看电视 而对眼睛发育成熟的儿童 家长对孩子看电视实行“宏观调控” 设法引导孩子常看思想性、知识性、科学性、趣味性较强的节目 如动画片、儿童节目、《动物世界》、《神秘的自然》、《走近科学》、《Discovery》等 既有利于开阔儿童的视野 又能进行思想品德教育。

别指望孩子在看电视时会自我约束 父母应以身作则 给孩子树立一个好榜样 业余时间尽量少地看电视 而去陪孩子读书、锻炼、郊游、会友 给孩子的成长创造一个好的家庭环境。

然后 导入正途

在这种语言的简单化和口语化的趋势下 在孩子小时候 家长对孩子语言的培养一定侧重“语言的组织运用能力”和“知识的获取和吸收能力”。前者是孩子对听到的词汇和语句的运用能力——听故事和讲故事的训练；后者是孩子对知识的检索和处理能力——阅读（读书）的培养。

具体的方法：教会拼音 引导读书（拼音读本）。

还是以我女儿为例：

女儿没有上过学前班 直接就上的一年级 在上学前 没有太多地教她识字。但这非但没有成为她读书的障碍 反而使她有了更多的时间去读书 还让她对读书有了一种酷爱。这得益于我前面讲过的给孩子读故事而不是讲故事。

因为孩子所听到的每一个故事都来自书 自然而然地 孩子想听故事时 第一件事情是去找书。书于是成了她的最爱。诀窍就是：教拼音。

拼音字母就那么几个 相对于汉字的学习来讲 拼音的学习要简单得多了。当孩子学会拼音以后 我开始大量往家里买带拼音的儿童读物。原来 她总是缠着家长给她读故事 渐渐地 大人没有时间读完的故事 她就自己去读。很多故事 大人讲上几遍她就能一字不差地复述下来了。很多时候都能看到她独自捧着一本书在那里读得津津有味、神采飞扬 尽情地享受着读书的快乐。

我太太早晨爱睡懒觉 睡觉时谁都不能打扰 否则她会大发雷霆。于是出现了有趣的事情。早晨 我起来在书房看书写东西 女儿醒来后悄悄起床 到客厅拿出有拼音的故事书自己读 还读唐诗宋词 尽管她自己不知道读的是什么还是像模像样地读 自得其乐。

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