上篇：决定孩子一生的五项特质（23）

要让孩子对武侠小说不能只停留在“读”和“写”的初级阶段，要上升到“欣赏”与“创作”的层次。

读武侠，要读好的作品，从中体会作者的各种写作技巧、故事套路、谋篇布局、文化内涵等等。当把这一切“门道”读出来之后，自己再去创作就有路可循了。自己去创作时，虽不见得能写出精品，但一定可以写得有模有样。

第一点：一个武侠作家要有足够的历史知识。想写出一部有点样子的“武侠作品”，不是简单几个人物，打几场架就完了。聪明的作者都会把人物和“打架”放到一定的历史背景里去，这样做可以增加故事的真实性；作者还可以借此“投机取巧”。作者可以不必花太多的时间去虚构众多的人物，很多的场面可以根据历史文献，按照现成的历史线索根据自己的想法加上自己的想象进行丰富再创作。我把这种方法叫做“借尸还魂”。经典范例有很多。

梁羽生先生最是具有代表性。他的大多数故事都是这么创作的。《江湖三女侠》当中，就是借用了清史“文字狱”中的受害者大儒吕留良的事件，虚构出了他的女儿女侠吕四娘的故事；还利用清帝雍正正值壮年却神秘死去的历史事件，说成是被吕四娘为父报仇将之杀死；借助这一段历史巧妙地把自己虚构的人物唐晓澜、冯琳、冯瑛与雍正之间的感情纠葛融入到里面。根据清朝才子纳兰容若、将领楚昭南的故事增进去自己虚构的凌未风等人物，创作出了《七剑下天山》；根据唐代武则天的宫廷故事，创作了《女帝奇英传》等等。

金庸先生自己声称不爱用历史背景写故事，我们依然发现：《碧血剑》中的袁承志是明代抗清将领袁崇焕之子；用乾隆是汉人的野史资料创作了《书剑恩仇录》；用康熙清除鳌拜的故事在《鹿鼎记》杜撰出了脍炙人口的韦小宝；还把崇祯帝的女儿长平公主改造成了一代女侠“独臂神尼”……

这当中最具创意的还属黄易的《寻秦记》。他干脆就把一个香港特警项少龙放回了秦代，参与了秦始皇统一六国、《吕氏春秋》的编写、焚书坑儒等历史事件了；无厘头搞笑的是，把力拔山兮气盖世的楚霸王项羽居然说成是香港特警的后代，令人忍俊不禁。不止如此，他的另几部玄幻故事《成吉思汗》和《大唐双龙传》无一不是如法炮制。

孩子如果有创作武侠小说的欲望，我建议从这种方法入手。这种方法不但可以丰富自己的历史知识，还便于操作。一篇长篇武侠小说的整体布局，场面宏大，完全由自己完成，对于初级作者来说不是件易事，为什么不找一栋“大楼”

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