上篇：决定孩子一生的五项特质（2）

作为一

孩子开始学习说话时 给他们读故事 而不是讲故事

孩子良好的语言表达能力从孩子开始学习说话就可以加以训练了 下面我谈一点自己的感受。

女儿小时候特别喜欢听故事。睡觉前要听 吃饭时要听 出去散步时也要听。还好 她姥姥是个小学语文老师能找到故事。由于那时工作很忙 我和我太太两个人在北京 双方的老人都不在身边 孩子断奶后就一直跟姥姥了。到两岁多才回到我们身边。刚回到我们身边时 也没觉得什么 不就是爱听故事嘛 讲故事不就得了。我太太把她小时候的事讲给孩子听 再往后就是编故事 编了半年后 实在编不出了 最后对我说：“我受不了你女儿了。整天让讲故事 哪有那么多故事讲 你给她讲吧。”我心说那还不好说。我到书店买了一套彩图版的《格林童话故事》 共20本。

刚开始的时候 我太太先自己看然后讲 后来干脆直接照本宣科。没想到的是

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正是这一做法产生了神奇的效果。我女儿总有一天会明白 正是她妈妈的这一做法对她的一生产生了巨大的影响。

以后我太太和我有了时间就是和孩子一起看书 给她读。她每次都听得特别认真。很多时候一个故事念好多遍。一段时间后神奇的效果出现了。

有一次 一个朋友去我家串门 看见女儿自己坐在沙发上看书 朋友过去问：“你在看什么书呀？给我念念 我看你认识几个字了。”我女儿拿起书开始读 读完一面 翻到另一面。朋友惊奇地大瞪着眼睛 因为他想不到三岁多的孩子居然能认识这么多的字。事实上 她并不认识几个字 只是能把整本书上的故事背下来而已。

我也感到特奇怪 惊奇地告诉我太太。她不屑一顾地看着我：“你终于知道你是多么地不关心孩子了吧。这些童话书里的故事 她都能看着书 一字不差地背下来。”

这个好习惯一直这么持续 直到她上学。

我们都没想到的是这一行动带来了意想不到的神奇效果。

一、自然而然地形成良好的语言表达能力

这一点对任何人来讲都是至关重要的 如何培养就成了关键。我听到许多对孩子教育有心得的人在谈到这一点时说 孩子在小时候学说话时尽可能地不用类似“吃饭饭、喝水水”之类的话 而是直接用“吃饭、喝水”这样正规的表达。此外 给孩子讲故事时要用标准且有文采的语言。这样的方法说起来容易 而真正做起来呢 做家长的未必就能做到。而我们现在提倡给孩子读书 这样家长只需要认字 有耐心就可以轻松地达到目的。

在这一过程中 可能有些家长也为孩子的口音担心。其实这无所谓。孩子小时候听到学到的口音不是特别的纯正 不必担心 最重要的是语言能力的运用 发音只是语言中的一小部分 等他们长大后一上学就会纠正过来的。我们培养的是孩子运用语言思考的能力 人们不是用发音思考的。

二、自然而然地养成读书习惯

我们从来没有故意培养孩子读书的习惯 也从来没有敦促她去读书。从小她就爱读书。其实 很简单 每天和爸妈一起看书 尽管她看到的大都是图画不是字 但她的心里很清楚她爱听的故事就在那里 所以 只要有了时间就看书 如果爸妈不在身边她便自己看 回想大人在该书该页上反复讲过的故事。慢慢将之成诵。

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