第十四章交谈
卢家明正在纳闷林浩泽怎么不交卷而在那边吊儿郎当的打发时间。突然他眼睛的余光瞥见了一旁正在努力奋斗的刘国正，猛然间他明白了些什么。然后微微笑着，“我就说这小子为什么不离开，感情是这样啊！”
了解了情况的卢家明也不制止，在他看来这都是些微不足道的小事，他最感兴趣的还是林浩泽这个奇葩小子。所以他根本就无所谓刘国正的作弊行为。卢家明根本就不排斥这种作弊行为。按他的话说就是读过书的人都会有那么几次作弊。无论是好学生还是坏学生。而重要的不是那所谓的成绩。而是你曾经经历过了别人没有经历的事哪怕最后都不能成为日后的宝贵经验但却是让你懂得了经历这些事之后所明白的真实的自我的感受。卢家明的教育理念跟别的老师有点不同，别的老师主张的以学习为主，其余的事都是为了学习而存在的。只要跟学习无关的事那就是做无用功。就是意义上的浪费时间消耗青春。他们鼓励学生不要做无意义的事，要专心将学业学好！做有意义的事。
而卢家明恰恰相反。虽然他也跟其他的老师一样在乎自己的业绩。（开什么玩笑！他会不在乎自己的业绩。他家上有他六十的老爸在家，下有妻儿等他养活，没有业绩的话他哪来的奖金养活啊！）但是他却是不那么注重对学生的学业的培养。也不是说不注重是相对于其他的老师来说比较不那么注重。他更提倡的要敢于尝试。无论是对学习有利的还是能增长自己见识的。都要敢于尝试。他鼓励他的学生多做些无用功，那样可以更清楚的明白自身的处境更好的走对自己的方向。
卢家明的这种法子取得了不小的成效。因为初中的孩子都比较叛逆，通常长辈越是不让他们做的他们越想做。越是压制他们其反弹就更凶。常常造成反面的效果。所以卢家明便是用这种方法将那些个顽固分子所收服。有时候听到的跟自己做的完全是两子码的事，尽管听上去是那么的合理，但是还是想亲身体会看看。特别是刚上初中的这帮进入青春期的孩子更是如此。他们会常常听大人说，等你老了就知道后悔了。但是这群青春期的孩子则是想着，是啊，等我老了就知道了！你们都是经历过的爽过逍遥过，凭什么我就不能，你们可以用你们的路来教训我，但是你们却看过玩过了那些个风景，凭什么我不能去看过玩过。哪怕最终的结局跟你们一样我也无所谓！而且最终的结局或许也不是你们那样呢？或许我有自己的际遇呢？也就是抱着这种思想许多个孩子都选择站在了长辈的对立面。而他们长辈所讲述的那些
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